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26日，記者從哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中心校獲悉，為了進一步提高學(xué)生綜合能力，增長學(xué)生見識，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，該校開始組織學(xué)生們移植培養(yǎng)的各種果蔬秧苗。
記者了解到，本學(xué)期開學(xué)后，呼蘭區(qū)康金中心校已經(jīng)組織孩子們用廢舊輪胎建設(shè)的“變廢為寶”校園勞動實踐教育基地，并持續(xù)將校園勞動基地變成跨學(xué)科綜合大課堂，讓學(xué)生們走出教室，親近自然和進行勞動育心教學(xué)實踐。
在首期的勞動融合課中，學(xué)校以科學(xué)課+勞動課的融合形式，由學(xué)?？茖W(xué)教師程海健首先為孩子們講解了各種秧苗的特點，并為栽種、移植各種秧苗打下知識基礎(chǔ)。在實踐課堂中，孩子們聽程海健講解了具體秧苗培土步驟、天氣條件以及注意事項，使孩子們掌握了一些種植技巧。
在接下來的勞動課中，擁有黑龍江省中小學(xué)勞動教育教研共同體首批骨干專家稱號的校長常明，以本次種植勞動為契機，給孩子們上了一堂別開生面的勞動課。課堂中，常明以孩子的視角，講解土壤結(jié)塊和原因和對植物成長的危害，并介紹農(nóng)業(yè)中播種前的春耕，為的就是不使發(fā)芽后的植物根系不因發(fā)硬、板結(jié)的土壤而影響對氧氣的吸收，從而使秧苗更好地生長。課程中，常明還親自為孩子們示范如何翻整土地，以及用鍬尖把翻好的泥土如何輕輕地敲碎，全過程使農(nóng)村的孩子們了解了自己身邊父母和其他勞動者的辛苦。
據(jù)悉，在近一段時期，學(xué)校將組織全部班級的孩子們在勞動基地里與班主任教師一起，在指定區(qū)域開始栽植秧苗，并根據(jù)秧苗的生長特點，共同設(shè)計自己班級的種植布局。
哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中心校校長常明告訴記者，從走出教室到走進大自然，從徒手建設(shè)校園勞動實踐基地到親手栽種秧苗，從春天播種希望到夏秋的管理、收獲，本學(xué)期學(xué)校以勞動實踐為主線，讓康金中心校孩子們浸潤在“實踐的課堂”中，并將思政教育、美術(shù)、科學(xué)、勞動實踐等多學(xué)科融合，貫穿于整學(xué)期的學(xué)校教育創(chuàng)新探索中，就是要實現(xiàn)“知行合一，實踐育人”的目的，學(xué)校更希望全校孩子們在泥土芬芳的童年里健康成長，并內(nèi)化勞動實踐活動內(nèi)容和知識于自己的成長中，健康成長、快樂成長。（哈爾濱日報記者 鄭煒 文/攝）
